Première HGGSP - Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques

Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques

Acquérir des clefs de compréhension du monde contemporain

🔍

Une approche pluridisciplinaire

📚 Histoire

Saisit chaque question dans son épaisseur temporelle, met en perspective événements et contextes

🗺️ Géographie

Identifie et comprend les logiques d'organisation de l'espace et l'influence des acteurs sur les territoires

⚖️ Science politique

Étudie les phénomènes politiques, les relations internationales, les régimes et acteurs politiques

🌍 Géopolitique

Analyse les rivalités et enjeux de pouvoir entre territoires dans leur profondeur historique

Thèmes

Axes

Jalons

Vidéos disponibles

Comprendre un régime politique : la démocratie

Introduction

La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd'hui ?

La démocratie est un régime où le pouvoir appartient au peuple. Cela suppose des élections libres et régulières, la pluralité des partis, la séparation des pouvoirs (exécutif, législatif, judiciaire) et le respect des libertés fondamentales (expression, presse, conscience). On distingue des formes variées (représentative, directe, participative) qui se combinent souvent. Les institutions fonctionnent grâce à l’État de droit, qui limite l’arbitraire et protège les droits. Pour comprendre l’actualité, on apprend à reconnaître ces critères, à repérer les signaux d’alerte (atteintes aux médias, justice fragilisée) et à comparer la démocratie avec d’autres régimes (autoritaire, totalitaire). Objectif : disposer d’un vocabulaire précis pour analyser des situations concrètes.

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Axe 1

Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative

Deux logiques se complètent. La démocratie directe implique la participation immédiate des citoyens (assemblée, référendum, initiatives populaires). Elle favorise l’implication, mais peut être instable sur des sujets complexes. La démocratie représentative délègue la décision à des élus (parlements, conseils). Elle apporte stabilité, expertise et responsabilité politique, mais crée un risque de distance avec les citoyens. Les régimes actuels combinent ces outils (référendums locaux/nationaux, conventions citoyennes). On étudie des exemples d’hier (Athènes) et d’aujourd’hui (Suisse, Islande, France) pour évaluer les forces/limites de chaque modèle et comprendre comment renforcer la légitimité et la confiance démocratiques.

Jalons

Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle

Participer ou être représenté : Benjamin Constant, "liberté des Anciens, liberté des Modernes"

Vidéo disponibleNouveau

Axe 2

Avancées et reculs des démocraties

Les démocraties évoluent : elles progrès sent quand l’État de droit se consolide (indépendance de la justice, libertés garanties) et reculent quand ces principes s’affaiblissent (pression sur les médias, corruption, violences politiques). Des cas d’étude (Chili 1970‑1973, transitions en Europe du Sud, situations contemporaines) montrent que des élections ne suffisent pas : il faut aussi des contre‑pouvoirs, une société civile active et des institutions qui résistent aux crises (sécurité, terrorisme, désinformation). Objectif : reconnaître les dynamiques d’érosion démocratique et les leviers pour y répondre (éducation civique, transparence, participation).

Jalons

L'inquiétude de Tocqueville : de la démocratie à la tyrannie ? Une analyse politique

Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973

D'un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l'Espagne de 1974 à 1982

Vidéo disponibleNouveau

Objet conclusif

L'Union européenne et la démocratie

L’Union européenne allie institutions élues (Parlement européen) et intergouvernementales (Conseil, Conseil européen), ainsi qu’une Commission dotée d’un rôle d’initiative. Cette architecture crée un débat : parle‑t‑on d’un déficit démocratique ? On étudie la formation des normes (codécision), le poids des États, le contrôle de la Cour de justice et les outils de participation (élections européennes, consultations, initiatives citoyennes). On mesure les effets concrets pour les citoyens et les politiques publiques (environnement, numérique). Objectif : comprendre la spécificité d’une démocratie « multi‑niveaux » et ses défis de lisibilité et de participation.

Jalons

Le fonctionnement de l'Union européenne : démocratie représentative et démocratie déléguée

L'Union européenne face aux citoyens et aux États : les remises en question depuis 1992

Vidéo disponibleNouveau

Analyser les dynamiques des puissances internationales

Introduction

Les caractéristiques de la puissance à l'échelle internationale aujourd'hui

La puissance d’un État combine des ressources matérielles (économie, armée, territoire, population) et immatérielles (diplomatie, image, innovation, culture). Elle s’exerce par la contrainte (hard power : pression militaire, sanctions) ou par l’influence (soft power : langue, éducation, industries culturelles) et de plus en plus par des interdépendances (normes, standards, données). On apprend à lire des indicateurs (PIB, dépenses militaires, réseaux, brevets) et à repérer les domaines clés (énergies, semi‑conducteurs, cybersécurité). Objectif : évaluer de manière critique la puissance d’un acteur et comprendre ses marges de manœuvre.

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Axe 1

Essor et déclin des puissances : un regard historique

Aucune puissance n’est définitive. L’essor dépend d’atouts (démographie, matières premières, institutions efficaces) et de choix stratégiques (industrialisation, éducation, alliances). Le déclin peut venir de chocs économiques, de guerres, de fractures internes ou d’innovations manquées. Des exemples (Empire ottoman, Russie depuis 1991) montrent la complexité des trajectoires et les recompositions possibles. Objectif : savoir expliquer pourquoi une puissance monte ou recule et éviter les lectures trop simplistes en croisant facteurs internes et externes.

Jalons

L'empire ottoman, de l'essor au déclin

Une puissance qui se reconstruit après l'éclatement d'un empire : la Russie depuis 1991

Vidéo disponible

Axe 2

Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique

L’influence passe par des leviers discrets : langue et éducation (réseaux d’universités), normes techniques et juridiques, infrastructures (câbles, ports, satellites), plateformes numériques qui organisent l’accès à l’information. Ces outils créent des dépendances utiles (accès aux marchés, données, standards). On étudie des stratégies d’acteurs publics et privés, leurs controverses (propriété des données, extraterritorialité) et leurs effets sur les équilibres régionaux. Objectif : repérer le soft power à l’œuvre et comprendre comment il complète la contrainte.

Jalons

L'enjeu de la langue : anglais et français dans les relations internationales, francophonie, instituts Confucius...

Les nouvelles technologies : puissance des géants du numérique (GAFAM, BATX...), impuissance des États ?

La maîtrise des voies de communication : les "nouvelles routes de la Soie"

Vidéo disponible

Objet conclusif

La puissance des États-Unis aujourd'hui

Les États‑Unis cumulent des atouts majeurs : leadership technologique, dollar monnaie‑monde, réseau d’alliances, armée projetable, industries culturelles globales. Mais ils affrontent des vulnérabilités (désindustrialisation partielle, fractures sociales, concurrence asiatique, critiques du multilatéralisme). On dresse un bilan nuancé : positions solides dans l’innovation et la finance, mais rapport de forces plus disputé dans certaines régions et technologies. Objectif : analyser une puissance globale en distinguant avantages structurels et défis émergents.

Jalons

Les lieux et formes de la puissance aux États-Unis (siège de l'ONU, Hollywood, MIT...)

Unilatéralisme et multilatéralisme : un débat international

Points d'appui et zones d'influence des États-Unis dans un monde multipolaire

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Introduction

Les frontières dans le monde d'aujourd'hui

Une frontière est à la fois une limite juridique entre souverainetés et un espace vécu par les populations. Certaines se renforcent (contrôles, murs), d’autres s’ouvrent (accords de libre circulation) ou se déplacent (frontières maritimes et numériques). On étudie leurs effets sur la mobilité, les échanges, la sécurité et la coopération. Objectif : dépasser la vision d’une simple ligne pour comprendre la frontière comme un processus en transformation.

Vidéo disponible

Axe 1

Tracer des frontières, approche géopolitique

Tracer une frontière, c’est décider qui appartient à quelle entité politique et qui contrôle quels ressources et réseaux. Des cas (limes romains, conférence de Berlin, péninsule coréenne) montrent l’importance des choix initiaux, souvent hérités et parfois contestés. On analyse les acteurs (États, empires, organisations internationales) et les critères (géographie, peuples, traités). Objectif : comprendre comment se fabriquent les limites et pourquoi elles peuvent devenir des points de tension durables.

Jalons

Pour se protéger : Le limes rhénan

Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l'Afrique

Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corées

Vidéo disponible

Axe 2

Les frontières en débat

Reconnaître, déplacer ou dépasser une frontière engage le droit international (traités, arbitrages) et la diplomatie. On travaille des exemples (frontière germano‑polonaise, droit de la mer, zones économiques exclusives) pour relier histoire, géographie et enjeux actuels (pêche, routes maritimes, migrations). Objectif : évaluer les arguments en présence et expliquer les conséquences concrètes pour les habitants et les États.

Jalons

Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990

Dépasser les frontières : le droit de la mer

Vidéo disponible

Objet conclusif

Les frontières internes et externes de l'Union européenne

L’Union européenne combine ouverture interne (Schengen, coopération transfrontalière) et contrôle externe (gestion des frontières, politique migratoire, Frontex). On étudie comment ces choix s’appliquent au quotidien (travailleurs frontaliers, échanges) et en période de crise (sanitaire, géopolitique). Objectif : comprendre l’articulation entre souverainetés nationales et règles communes dans la gestion des limites européennes.

Jalons

Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière

Les frontières d'un État adhérent

Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien

Vidéo disponible

S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication

Introduction

Comment s'informe-t-on aujourd'hui ?

S’informer, c’est chercher, sélectionner, vérifier des contenus. Selon l’âge et les habitudes, on passe par des médias (presse, radio, TV), des plateformes (réseaux sociaux, vidéos), des moteurs et messageries. On apprend à repérer les biais (bulles de filtres, algorithmes), à croiser les sources et à ralentir le partage. Objectif : construire des réflexes simples de vérification pour devenir un lecteur autonome.

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Axe 1

Les grandes révolutions techniques de l'information

Chaque révolution médiatique transforme la vitesse, le coût et la portée de l’information. De l’imprimerie (diffusion du livre) à Internet (production et circulation massives), en passant par la radio et la télévision, on voit comment les techniques bousculent la politique, l’économie et la culture. Des jalons historiques (Affaire Dreyfus, Havas/AFP, guerre du Vietnam) servent de repères pour comprendre le monde numérique d’aujourd’hui.

Jalons

L'information imprimée : de la diffusion de l'imprimerie à la presse à grand tirage

L'information par le son et l'image : radio et télévision au XXe siècle

L'information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet

Vidéo disponible

Axe 2

Liberté ou contrôle de l'information : un débat politique fondamental

La liberté d’informer est un pilier des démocraties, mais elle se heurte à des contraintes : secrets de défense, intérêts économiques, pressions politiques, modèles publicitaires. On analyse les mécanismes de censure et d’autocensure, la désinformation et le rôle des plateformes. Objectif : discuter des équilibres entre protection des libertés, sécurité et responsabilité des acteurs (médias, pouvoirs publics, entreprises).

Jalons

L'information dépendante de l'opinion ? L'affaire Dreyfus et la presse

L'information entre le marché et l'État : histoire de l'Agence Havas et de l'AFP

Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Objet conclusif

L'information à l'heure d'Internet

Internet modifie la chaîne de l’information : des témoins directs publient, des lanceurs d’alerte révèlent, des communautés enquêtent (OSINT). Les algorithmes personnalisent les flux, créant parfois des bulles et amplifiant les rumeurs. On apprend à lire le fonctionnement des plateformes, à identifier les sources fiables et à utiliser des outils simples de vérification. Objectif : devenir un usager responsable et critique de l’information en ligne.

Jalons

Vers une information fragmentée et horizontale

Témoignages et lanceurs d'alerte

Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Analyser les relations entre États et religions

Introduction

États et religions aujourd'hui

Les relations entre pouvoir politique et fait religieux varient selon les pays. On distingue des modèles : séparation (laïcité), coopération (reconnaissance organisationnelle) ou religion d’État. Chaque configuration pose des questions de liberté de conscience, d’égalité et de neutralité. Objectif : savoir décrire un cadre juridique, repérer ses effets concrets et comprendre les débats contemporains autour de la place des religions.

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Axe 1

Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels

Dans l’histoire, le politique et le religieux se soutiennent souvent mutuellement : sacre, légitimation, droit, éducation. De Charlemagne au califat et à Byzance, on observe des formes variées d’articulation entre autorités. Ces exemples servent de repères pour penser la diversité actuelle des modèles. Objectif : comprendre comment s’est construite la légitimité du pouvoir et pourquoi ces héritages demeurent importants.

Jalons

Le pape et l'empereur, deux figures de pouvoir : le couronnement de Charlemagne

Pouvoir politique et magistère religieux : le calife et l'empereur byzantin au IXe-Xe siècle

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Axe 2

États et religions : une inégale sécularisation

La sécularisation (autonomie du politique par rapport au religieux) suit des rythmes et des voies différentes. La Turquie kémaliste illustre une séparation imposée par l’État, tandis que les États‑Unis combinent liberté religieuse et forte visibilité publique des croyances. Objectif : comparer des trajectoires, repérer les tensions (liberté/égalité/neutralité) et analyser des situations contemporaines sans clichés.

Jalons

La laïcité en Turquie : l'abolition du califat en 1924 par Mustapha Kemal

États et religions dans la politique intérieure des États-Unis depuis la Seconde Guerre mondiale

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir

Objet conclusif

État et religions en Inde

L’Inde adopte un sécularisme original : l’État garantit la diversité religieuse sans neutralité stricte. On étudie la pluralité des cultes, la place des minorités et les débats récents sur les politiques publiques et les tensions intercommunautaires. Objectif : comprendre un modèle complexe, loin des oppositions simplistes, et saisir ses enjeux géopolitiques régionaux et démocratiques.

Jalons

État et religions : "sécularisme" et dimension politique de la religion

Les minorités religieuses

Des enjeux géopolitiques : l'Inde et le Pakistan

Vidéo bientôt

🎬 Vidéo à venir